Educación en valores : la clase como grupo

Abstract

Este trabajo, realizado por un grupo de maestros de Educación Infantil, Primaria y Especial, docentes en colegios de León y provincia, se propone facilitar al maestro pautas de actuación ante conductas negativas que pueda encontrar entre sus alumnos y alumnas, al mismo tiempo que hacer una reflexión sobre el papel del maestro como formador. Para ello se basan en los principios de la psicología humanista, siguiendo las líneas marcadas por Karl Rogers, Abraham H. Maslow, los postulados fundamentales del Análisis Transaccional, la Gestalt y la Psicología Transpersonal. Con frecuencia la labor del maestro se ve mermada porque éste no sabe cómo actuar, repite actitudes caducas que no le funcionan, entra en los juegos que los niños le tienden, se siente impotente y excesivamente responsable. Con relación al alumno no sabe cómo tratarle, corregirle o estimularle, valorarle y ayudarle en el crecimiento personal. En el trabajo se proponen actividades a realizar por el profesor, el alumno, la clase y con la familia.