Odeseizar la educación y la cooperación para el desarrollo en España : una mirada internacional a la AOD y al ODS 4

Abstract

Se aborda la relación entre la ayuda oficial al desarrollo (AOD) y la educación en España, centrándose en cómo esta cooperación internacional contribuye a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), particularmente el ODS 4, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El objetivo principal es analizar el estado actual de la AOD en España en el contexto educativo y su alineación con las metas establecidas por la Agenda 2030. La metodología empleada es el análisis documental y de contenido a partir de informes y datos obtenidos de diversas fuentes oficiales, tales como el Gobierno de España, Eurostat, la OCDE y el SDG Index and Dashboards Report 2018. El análisis se enfoca en evaluar la situación de España en relación con el ODS 4, abarcando tanto los logros alcanzados como las áreas que requieren mejoras. Se aplican técnicas cualitativas para el análisis documental, lo que permite una comprensión detallada de las políticas y su efectividad. Los resultados revelan que España presenta un rendimiento medio en relación con el ODS 4, superando el 75 % en varios indicadores clave. Se destacan aspectos positivos como la alta tasa de matriculación en educación primaria y la alfabetización de jóvenes de 15 a 25 años. Sin embargo, se identifican áreas de mejora, especialmente en la reducción del abandono educativo temprano y en aumentar los años promedio de escolaridad. Se concluye que, aunque España ha hecho progresos notables en la educación y la cooperación internacional, aún queda un largo camino por recorrer para cumplir con las metas del ODS 4. Se recomienda una mayor asignación de recursos y la implementación de estrategias específicas, como la mejora de los planes de estudio y la creación de sistemas de evaluación formativa. Además, se destaca la necesidad de que España continúe alineando sus políticas nacionales e internacionales con las recomendaciones de organismos como la UNESCO para avanzar hacia una educación más inclusiva y equitativa.