El role-playing de la gordofobia

Abstract

Se presenta una propuesta didáctica basada en el uso de del role-playing. Se realiza una actividad de dramatización dentro del bloque de contenidos de expresión corporal, en la que alumnos y alumnas representan personajes, se meten en la piel de esas personas y empatizan con ellas. Su uso plantea una serie de beneficios, como la aceptación de identidades diferentes, la expresión emocional, la empatía, la implicación del alumnado, la colaboración y la búsqueda de soluciones. Se plantean diferentes situaciones a dramatizar que puede suponer un conflicto y se pretende que el alumnado reflexione y entienda las características de éstas. Concretamente, situaciones que podrían darse en el entorno del área de educación física en educación primaria.