Niveles de apropiación tecnológica en docentes de educación media superior : propiedades de una escala para su medición

Abstract

Se estudia la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en docentes de educación media superior mediante la validación de las propiedades psicométricas de una escala denominada Apropiación de las TIC. Para seleccionar y ajustar los indicadores se lleva a cabo una revisión de la literatura de los autores Hooper y Rieber (1995), Montes y Ochoa (2006) y Valencia (2016), la cual resulta 3 niveles de integración: conoce, utiliza y transforma e innova. La muestra se forma de 139 docentes de educación media superior en el centro y sur del estado de Sonora (México). El instrumento se compone de 15 indicadores divididos en los 3 niveles de integración. Los datos se capturan y analizan con el software SPSS 25.0 y se realiza un análisis factorial exploratorio. Se concluye que la escala posee propiedades psicométricas que hacen posible su uso en la evaluación e investigación para conocer el nivel de apropiación de las TIC, puesto que permite evaluar tanto el grado de conocimiento como el proceso de utilización.