Incidencia de la inteligencia artificial en la educación

Abstract

Se presenta un análisis bibliométrico de la literatura científica sobre la incidencia de tecnologías con Inteligencia Artificial (AI) en la educación, entre los años 2013 y 2023, realizado en la base de datos Scopus. En concreto, se consideran: las publicaciones científicas, la influencia que éstas han ejercido y la frecuencia con la que han sido referenciadas. Se trata de un estudio descriptivo, con un enfoque no experimental y se realiza un análisis sistemático que integra y compara los resultados de estudios sobre el tema, a partir de los datos cualitativos y los hallazgos descriptivos-cuantitativos. La muestra resultante consta de 939 artículos (859 en inglés, 48 en español y 1 en ruso). A continuación, se realiza un análisis de contenido según los siguientes criterios: años, autores, idiomas, áreas, afiliación y países con mayor concentración de publicaciones. Los resultados muestran preponderancia de las revistas con política de publicación en lengua anglosajona y un crecimiento progresivo de la producción científica sobre inteligencia artificial en la educación, predominando como área de indexación ciencias sociales y ciencias de la computación. La inteligencia artificial (AI) es una herramienta práctica para el desarrollo de competencias como empatía, creatividad y pensamiento crítico, gracias a la implementación de aplicaciones pedagógicas fundamentadas en la Big Data, el aprendizaje automático y aprendizaje profundo, y así descentralizar y personalizar el proceso enseñanza-aprendizaje, orientar a los estudiantes sobre los planes de estudios o incluso sobre capacitación a distancia. Por lo tanto, la inteligencia artificial en la educación constituye una oportunidad para que la educación y sus actores se ajusten a las tendencias tecnológicas emergentes, en favor de la calidad de la enseñanza, respecto cuestiones como la admisión de estudiantes y prevención de la deserción, la reducción de los niveles de violencia en las instituciones educativas, o el aprendizaje de personas con discapacidad.