Inovação pedagógica na educação física : o que aprender com práticas bem sucedidas?
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2010Publicado en:
Ágora para la educación física y el deporte. 2010, v. 12, n. 1, enero-abril ; p. 11-28Resumen:
O presente estudo trata de analisar os processos de construção do que denominamos práticas pedagógicas inovadoras em Educação Física (EF) escolar. Busca essa compreensão a partir de estudos de caso, configurando-se como objetos de análise diversos elementos constituidores do exercício da docência, como a história de vida dos professores e as dimensões da ação pedagógica concreta. Os dados foram interpretados a partir de três categorias de análise: 1) os sentidos da escola e de ser professor de EF, 2) o trato didático pedagógico dos conteúdos e 3) cultura escolar: o isolamento restringido e a busca por reconhecimento em contextos resistentes à mudanzas.
O presente estudo trata de analisar os processos de construção do que denominamos práticas pedagógicas inovadoras em Educação Física (EF) escolar. Busca essa compreensão a partir de estudos de caso, configurando-se como objetos de análise diversos elementos constituidores do exercício da docência, como a história de vida dos professores e as dimensões da ação pedagógica concreta. Os dados foram interpretados a partir de três categorias de análise: 1) os sentidos da escola e de ser professor de EF, 2) o trato didático pedagógico dos conteúdos e 3) cultura escolar: o isolamento restringido e a busca por reconhecimento em contextos resistentes à mudanzas.
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