Comportamiento relacionado con sabiduría en adolescentes : validez estructural de una escala de calificación para profesores

Abstract

Se presentan resultados de una escala de calificación sobre 'sabiduría' cumplimentada por profesores y sobre sus alumnos de enseñanza secundaria (N = 164) en Argentina. Se presentan resultados de composición factorial y fiabilidad de la escala que aisla dos factores claros (relacionados entre sí). También se enumeran algunos problemas y limitaciones del instrumento, y se plantean posibles estudios futuros, dirigidos al perfeccionamiento de la escala y a posibles aplicaciones de la misma.