Pensamiento, movimiento y lenguaje : un rap en base a la metodología verbotonal

Abstract

Se presenta una experiencia basada en la aplicación de la metodología verbotonal desde la asignatura de música de 1.º de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria) y el área rehabilitadora en alumnado con deficiencias auditivas. Se propone la creación e interpretación de un rap que permite trabajar los aspectos curriculares de la asignatura y el desarrollo auditivo y del lenguaje. Los resultados muestran un aumento de la motivación y el desarrollo de habilidades musicales y del lenguaje.