Material educativo aumentado : análisis de la experiencia de usuario
Texto completo:
https://www.edutec.es/revista/in ...Ver/ Abrir
Nivel Educativo:
Tipo Documental:
Artículo de revistaEstadísticas:
Ver Estadísticas de usoMetadatos:
Mostrar el registro completo del ítemAutor:
Fecha:
2019Publicado en:
Edutec : revista electrónica de tecnología educativa. 2019, n. 70, octubre-diciembre ; p. 57-67Resumen:
Se analiza el uso de la aplicación UTPL-Biología, un material educativo digital basado en la realidad aumentada, en el contexto de la educación superior y aplicado al ámbito de las ciencias biológicas, con el objetivo de evaluar si podría utilizarse con estudiantes de primer ciclo. Se aborda el estudio desde la perspectiva de la experiencia de usuario y bajo el modelo teórico Attrakdiff, que busca conocer las emociones de los docentes al trabajar con este tipo de medios. La aplicación presentada está en español, se basa en el uso de objetos 3D, es apta para utilizarla en dispositivos móviles Android, es accesible, permite la interacción y cuenta con asistencia para su uso. Como muestra participan un grupo de profesores e investigadores de la Universidad Nacional de Río Negro (Argentina), vinculados a las licenciaturas de Ciencias del Ambiente, Ingeniería Agronómica y Nutrición. La experiencia se presenta en tres etapas: presentación de la aplicación y cuestionario de evaluación, uso de la misma y recogida de datos sobre la percepción de los docentes. Los resultados muestran una acogida positiva de la aplicación, que, entre otros apelativos, es descrita como estructurada, práctica, sencilla, ingeniosa, creativa e innovadora. Así mismo, se apunta que podría utilizarse para mejorar la socialización entre docentes y estudiantes. Por todo ello se concluye que es viable la utilización de la aplicación UTPL-Biología en el contexto de la educación superior.
Se analiza el uso de la aplicación UTPL-Biología, un material educativo digital basado en la realidad aumentada, en el contexto de la educación superior y aplicado al ámbito de las ciencias biológicas, con el objetivo de evaluar si podría utilizarse con estudiantes de primer ciclo. Se aborda el estudio desde la perspectiva de la experiencia de usuario y bajo el modelo teórico Attrakdiff, que busca conocer las emociones de los docentes al trabajar con este tipo de medios. La aplicación presentada está en español, se basa en el uso de objetos 3D, es apta para utilizarla en dispositivos móviles Android, es accesible, permite la interacción y cuenta con asistencia para su uso. Como muestra participan un grupo de profesores e investigadores de la Universidad Nacional de Río Negro (Argentina), vinculados a las licenciaturas de Ciencias del Ambiente, Ingeniería Agronómica y Nutrición. La experiencia se presenta en tres etapas: presentación de la aplicación y cuestionario de evaluación, uso de la misma y recogida de datos sobre la percepción de los docentes. Los resultados muestran una acogida positiva de la aplicación, que, entre otros apelativos, es descrita como estructurada, práctica, sencilla, ingeniosa, creativa e innovadora. Así mismo, se apunta que podría utilizarse para mejorar la socialización entre docentes y estudiantes. Por todo ello se concluye que es viable la utilización de la aplicación UTPL-Biología en el contexto de la educación superior.
Leer menosS'analitza l'ús de l'aplicació UTPL-Biologia, un material educatiu digital basat en la realitat augmentada, en el context de l'educació superior i aplicat a l'àmbit de les ciències biològiques, amb l'objectiu d'avaluar si podria utilitzar-se amb estudiants de primer cicle. S'aborda l'estudi des de la perspectiva de l'experiència d'usuari i sota el model teòric Attrakdiff, que cerca conèixer les emocions dels docents en treballar amb aquest tipus de mitjans. L'aplicació presentada està en espanyol, es basa en l'ús d'objectes 3D, és apta per a utilitzar-la en dispositius mòbils Android, és accessible, permet la interacció i compta amb assistència per al seu ús. Com a mostra participen un grup de professors i investigadors de la Universidad Nacional de Rio Negro (Argentina), vinculats a les llicenciatures de Ciències de l'Ambient, Enginyeria Agronòmica i Nutrició. L'experiència es presenta en tres etapes: presentació de l'aplicació i qüestionari d'avaluació, ús de la mateixa i recollida de dades sobre la percepció dels docents. Els resultats mostren una acollida positiva de l'aplicació, que, entre altres apel·latius, és descrita com estructurada, pràctica, senzilla, enginyosa, creativa i innovadora. Així mateix, s'apunta que podria utilitzar-se per a millorar la socialització entre docents i estudiants. Per tot això es conclou que és viable la utilització de l'aplicació UTPL-Biologia en el context de l'educació superior.
S'analitza l'ús de l'aplicació UTPL-Biologia, un material educatiu digital basat en la realitat augmentada, en el context de l'educació superior i aplicat a l'àmbit de les ciències biològiques, amb l'objectiu d'avaluar si podria utilitzar-se amb estudiants de primer cicle. S'aborda l'estudi des de la perspectiva de l'experiència d'usuari i sota el model teòric Attrakdiff, que cerca conèixer les emocions dels docents en treballar amb aquest tipus de mitjans. L'aplicació presentada està en espanyol, es basa en l'ús d'objectes 3D, és apta per a utilitzar-la en dispositius mòbils Android, és accessible, permet la interacció i compta amb assistència per al seu ús. Com a mostra participen un grup de professors i investigadors de la Universidad Nacional de Rio Negro (Argentina), vinculats a les llicenciatures de Ciències de l'Ambient, Enginyeria Agronòmica i Nutrició. L'experiència es presenta en tres etapes: presentació de l'aplicació i qüestionari d'avaluació, ús de la mateixa i recollida de dades sobre la percepció dels docents. Els resultats mostren una acollida positiva de l'aplicació, que, entre altres apel·latius, és descrita com estructurada, pràctica, senzilla, enginyosa, creativa i innovadora. Així mateix, s'apunta que podria utilitzar-se per a millorar la socialització entre docents i estudiants. Per tot això es conclou que és viable la utilització de l'aplicació UTPL-Biologia en el context de l'educació superior.
Leer menos