Educación para la ciudadanía en tiempos de pandemia
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Educación Secundaria
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2022Publicado en:
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2022, n. 106, enero-marzo ; p. 65-70Resumen:
Se presentan algunas estrategias para abordar la controversia en el aula, destacando la importancia de que el alumnado asuma responsablemente el derecho a la libertad de pensamiento y expresión, diferenciando entre opinar y argumentar. Se destaca la importancia de que el docente presente temáticas socioambientales relevantes y de naturaleza controversial, así como valorar la discrepancia como valor democrático generando un clima de confianza en el aula.