La enseñanza de la historia en el bachillerato y su devenir innovador

Abstract

Se presenta una reflexión sobre la enseñanza de la historia y su innovación didáctica analizando los planteamientos metodológicos y los proyectos curriculares, y cómo esta enseñanza se encuentra influenciada por contextos políticos y educativos del profesorado, de las corrientes de pensamiento que han influido en la didáctica, de la finalidad educativa y del valor social atribuido. Para ello se han estudiado a profesores y grupos de innovación que sostuvieron propuestas de cambio frente a una enseñanza de la Historia basada en la trasmisión y memorización de contenidos principalmente políticos, organizados cronológicamente y centrados en el ámbito del occidente europeo.