La tecnología como complemento al proceso de enseñanza-aprendizaje de la flauta dulce en el etapa de Educación Primaria

Abstract

Muchos países incorporan el estudio de la flauta dulce en las enseñanzas de música de Educación Primaria. Normalmente, el alumnado cuenta con una clase grupal a la semana de no más de una hora de duración, siendo complejo realizar una individualización real del proceso de aprendizaje. Tras la clase colectiva, los alumnos tienen que practicar en casa solos, recayendo sobre sí mismos la responsabilidad de su avance en el estudio. Se propone la inclusión de una herramienta digital como complemento a las carencias que presenta el proceso de enseñanza-aprendizaje del instrumento, así como una propuesta de protocolo de estudio a seguir por parte del alumnado en su avance autónomo. La aplicación informática tiene como objetivos ofrecer la posibilidad de escuchar la pieza musical, mostrar la partitura, grabar las interpretaciones y, finalmente, brindar referencias y datos sobre los errores cometidos, tanto al alumnado como al docente. Tras llevar a cabo la inclusión y evaluación de ambas propuestas en un contexto educativo se han obtenido conclusiones positivas que demuestran la mejora sustancial del proceso de enseñanza-aprendizaje de este instrumento musical