El devenir histórico del juego como procedimiento educativo : el ideal y la realidad

Abstract

El juego se ha mostrado históricamente como un recurso educativo explotado por el hombre desde la antigüedad y prioritariamente fuera de los cauces formales de la educación. Partiendo de este supuesto estudiamos las bases teóricas que subyace al juego recreativo y al juguete como medios formativos, en el ideal de la historia de la educación y recogemos algunos supuestos y suponen el estímulo para el desarrollo de la actividad infantil. En el desarrollo familiar y escolar, la educación se ha caracterizado por su poco atractivo y el escaso uso de procedimientos lúdicos para la enseñanza, que a la postre facilitaran.