La libertad vigilada : en torno a la invención del juego educativo en España

Abstract

En los regímenes escolares y disciplinares de la educación física del s. XIX los juegos fueron dispositivos de sociabilización para transmitir la ideología de la sociedad dominante. Se inspecciona el orden educativo y lúdico de la escuela y de cómo se han expandido los juegos populares y tradicionales afines a la burguesía. El pre-texto sobre el juego infantil sirve para profundizar un análisis del pasado que cuestiona los usos socioeducativos de los juegos. Se presenta una revisión crítica y análisis hermenéutico de los textos decimonónicos y de inicios del s. XX.