Innovaciones en la formación práctica del profesorado

García Rodríguez, María Luisa; Mena Marcos, Juan José; Gómez Sánchez, Rubén; Leijen, A; Husu, J; Toom, A; Knezic, D; Paulien, C; Meijer Pedaste, M; Allas, R; Tiilikainen, M; Heikonen, L

Education Level:

Educación Superior

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Artículo de revista

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Author:

García Rodríguez, María Luisa; Mena Marcos, Juan José; Gómez Sánchez, Rubén; Leijen, A; Husu, J; Toom, A; Knezic, D; Paulien, C; Meijer Pedaste, M; Allas, R; Tiilikainen, M; Heikonen, L

Date:

2017

Published in:

Papeles salmantinos de educación. 2017, n. 21 ; p. 125-132

Abstract:

La vertiente práctica de la formación docente, ha de ofrecer óptimos recursos para aprender a enseñar. A ese fin contribuye el Proyecto Europeo “Action-oriented teacher knowledge”, (ACTTEA), desarrollado en cuatro países, entre ellos España. Acomete la formación del profesorado mediante la reflexión guiada con el fin de generar conocimiento profesional a partir de la práctica docente efectuada durante la estancia en Centros Escolares.

Materias (TEE):

formación de profesores; práctica pedagógica; metodología; medios de enseñanza; período de prácticas; necesidad de formación

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