Ideas del infinito, percepciones y conexiones en distintos contextos : el caso de estudiantes con conocimientos previos de cálculo

dc.contributor.author	Garbin Dall'Alba, Sabrina	spa
dc.date.issued	2005	spa
dc.identifier.citation	p. 73	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/21710
dc.identifier.uri	https://ensciencias.uab.cat/article/view/v23-n1-garbin
dc.description	Anexo: Cuestionarios usados en el estudio	spa
dc.description.abstract	Se presenta una investigación que surge de un especial interés por estudiar y explorar el caso del infinito. Pretende contribuir a esclarecer las confusiones entre el concepto de infinito formal y el concepto de infinito informal, a nivel universitario.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2005, v. 23, n. 1 ; p. 61-80	spa
dc.rights	CC BY 4.0 Atribución 4.0 Internacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	proceso de aprendizaje	spa
dc.subject	matemáticas	spa
dc.subject	dificultad de aprendizaje	spa
dc.subject	enseñanza superior	spa
dc.subject	cálculo	spa
dc.title	Ideas del infinito, percepciones y conexiones en distintos contextos : el caso de estudiantes con conocimientos previos de cálculo	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Superior	spa
dc.title.journal	Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas	spa
dc.identifier.doi	10.5565/rev/ensciencias.3858

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