La inclusión de los estudiantes universitarios con discapacidad en las universidades presenciales : actitudes e intención de apoyo por parte de sus compañeros

URI:
https://hdl.handle.net/11162/215105
Full text:
https://dadun.unav.edu/handle/10 ...
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Education Level:
Educación Superior
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Artículo de revista
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Author:
Muñoz Cantero, Jesús Miguel; Novo Corti, María Isabel; Espiñeira Bellón, Eva María
Date:
2013
Published in:
ESE. Estudios sobre educación. 2013, v. 24 ; p. 103-124
Abstract:

La inclusión de estudiantes con discapacidad en educación superior favorece a las personas con discapacidad y al conjunto de la comunidad universitaria. Se analiza la intención de apoyo a la inclusión de estudiantes con discapacidad en la universidad presencial, en el marco teórico de Teoría del Comportamiento Planeado (TPB), mediante un estudio empírico realizado entre 629 estudiantes de CC. de la Educación en la Universidad de A Coruña. Los resultados indican que tanto las actitudes como la norma social y el control percibido son variables significativas para explicar la intención de apoyar a las personas con discapacidad.

Materias (TEE):
integración; enseñanza superior; relaciones interpersonales; actitud del alumno; conducta social; autocontrol
Otras Materias:
discapacidad
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