Show simple item record

dc.contributor.authorSantana Gomes, Nicole
dc.contributor.authorXimenes Martins, Ronei
dc.contributor.authorAzevedo, Daniela
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationp. 16-17spa
dc.identifier.issn1578-7680spa
dc.identifier.urihttps://revistas.um.es/red/article/view/422371spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/213646
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésspa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionMonográfico con el título: “Transición de la educación convencional a la educación y el aprendizaje en línea, como consecuencia del COVID19”spa
dc.description.abstractEl uso de recursos educativos digitales se ha expandido considerablemente, incluso en el contexto de la pandemia COVID-19. En los materiales didácticos utilizados en estos recursos predomina el formato de Microcontenido (MC), con sus unidades de información fragmentadas y pequeñas. Se plantea: ¿puede el formato LongForm (LF), que permite la presentación de contenido denso y extenso, ser una alternativa viable al MC, cuando se aplica a contenidos educativos complejos, específicos de la educación superior? El LF, hipotéticamente, puede ofrecer un mejor apoyo para los cursos de educación superior a distancia. Para responder a la pregunta, se aplicó una actividad en ambos formatos a 67 estudiantes de una Universidad de Minas Gerais, que reveló las preferencias de los participantes: el MC demostró ser bueno para la construcción de materiales didácticos de menor tamaño y baja densidad de contenido. El formato LF es apropiado para contenido complejo y se presenta como una alternativa viable para cursos en línea ya que está constituido por un único espacio virtual donde se pueden introducir textos más grandes y diversos recursos multimedia para facilitar la comprensión, enriquecer los materiales didácticos y ofrecer el contenido completo para los estudiantes.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRED. Revista de educación a distancia. Murcia, 2021, v. 21, n. 65 ; 17 p.spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjectnuevas tecnologíasspa
dc.subjecttecnología de la educaciónspa
dc.subjectepidemiaspa
dc.subjectenseñanza superiorspa
dc.subjectenseñanza a distanciaspa
dc.subject.otherCOVID-19spa
dc.titleLongForm or Microcontent? : an analysis of supports for digital content coursewareeng
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalRED. Revista de educación a distanciaspa
dc.identifier.doi10.6018/red.422371spa


Files in this item

    Show simple item record

    Attribution-NonCommercial 4.0 International
    Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial 4.0 International