El factor territorial en la política educativa : ¿Es posible una fundamentación pedagógica?

Abstract

¿Es posible una lectura no política del papel que juega el territorio en la educación y en la que se pueda apoyar las decisiones políticas? Se trata de responder a este interrogante, después de analizar los enfoques tradicionales entre territorio y políticas educativas, se introduce en terrenos de la antropología sociocultural donde se cree encontrar principios y conceptos no estrictamente ideológicos que les permiten fundamentar pedagógicamente la necesaria conexión entre territorio y política educativa. Se termina señalando algunos de los riesgos y peligros que encierran estos planteamientos y proponiendo líneas de pensamiento y acción para el desarrollo en educación de políticas territoriales.