Análisis del concepto número en los libros de texto del 2º ciclo de Educación Infantil durante la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)

URI:
https://hdl.handle.net/11162/207973
Full text:
https://thales.cica.es/epsilon/? ...
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Education Level:
Educación Infantil
Document type:
Artículo de revista
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Author:
Salgado Somoza, María; Salinas Portugal, María Jesús
Date:
2011
Published in:
Epsilon. 2012, v. I, n. 80, primer cuatrimestre ; p. 23-36
Abstract:

En Educación Infantil durante la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo (LOGSE) estuvo presente el número. En muchas aulas su tratamiento fue a través de libros de texto, hecho que justifica la importancia de los mismos en el análisis de dicho concepto durante el vigor de esta ley. Se analizan las actividades referidas al número que proponen los libros de texto durante la LOGSE.

Materias (TEE):
matemáticas; concepto de número; libro de texto; educación preescolar
Otras Materias:
Ley Orgánica 1/1990 de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
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