Apropiación de los saberes digitales mínimos en docentes de educación básica secundaria de la institución Acción Comunal

Abstract

Se analiza en qué medida un grado alto de los saberes digitales en los docentes de la institución educativa favorece en los procesos de enseñanza en las aulas de clases. Se aplicó una metodología cualitativa, haciendo una entrevista semiestructurada a docentes voluntarios para la recolección de datos, y empleando el colorama para la organización de la información y codificación. Los resultados conseguidos mostraron en qué nivel de apropiación se encuentran los docentes en el conocimiento de saberes mínimos digitales y las posibles soluciones para mejorar.

S'analitza en quina mesura un grau alt dels sabers digitals en els docents de la institució educativa afavoreix en els processos d'ensenyament a les aules de classes. Es va aplicar una metodologia qualitativa, es va fer una entrevista semiestructurada a docents voluntaris per a la recol·lecció de dades, i es va emprar el colorama per a l'organització de la informació i codificació. Els resultats aconseguits van mostrar en quin nivell d'apropiació es troben els docents en el coneixement de sabers mínims digitals i les possibles solucions per millorar.