La in¿uencia de las experiencias previas en la naturaleza en maestras de Educación Infantil
Nivel Educativo:
Educación Infantil
Tipo Documental:
Artículo de revistaEstadísticas:
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Fecha:
2020Publicado en:
Cuadernos de pedagogía. 2020, n. 506, febrero ; p. 71-74Resumen:
Se exponen las respuestas de nueve maestras, que ejercen en contextos educativos totalmente diferentes, a la pregunta de por qué no se educa más en la naturaleza. Muestran cómo sus experiencias previas, tanto infantiles como docentes, y otros factores, determinan su actuación educativa actual.
Se exponen las respuestas de nueve maestras, que ejercen en contextos educativos totalmente diferentes, a la pregunta de por qué no se educa más en la naturaleza. Muestran cómo sus experiencias previas, tanto infantiles como docentes, y otros factores, determinan su actuación educativa actual.
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