Luces y sombras en la formación pedagógica del profesorado universitario en España

Abstract

La década de los 70 del siglo XX constituye la ¿protohistoria¿ de la formación del profesorado universitario en España. Con la LRU de 1983 se inicia una extendida práctica de la acción formativa del profesorado universitario. Los procesos de evaluación de la calidad, así como el de convergencia europea han propiciado un significativo desarrollo de la misma. La formación pedagógica del profesorado no es práctica común en las universidades europeas, existiendo grandes diferencias entre sistemas e instituciones. Primero se aborda una breve sinopsis de los hitos más relevantes de la formación pedagógica del profesorado en la universidad española y se identifican algunas omisiones significativas en trabajos previos sobre el tema. En segundo lugar, se exponen los enfoques de la acción formativa (marco de referen­cia: ideas, teorías, modelos) que han ¿iluminado¿ dicha formación en la praxis del sistema universitario español.