Evidence of effectiveness of bilingual education practices and programs in higher education

Abstract

Revisión sistemática que pretende informar sobre la potencia de las evidencias que respaldan los indicadores de calidad atribuidos a las Prácticas y Programas de Educación Bilingüe, Plurilingüe o Multilingüe en educación superior respecto a cuatro variables dependientes analizadas (rendimiento académico, dominio de la segunda lengua, empleo, y motivación y actitudes del alumnado). Para ello se diseñó a priori y se aplicó un protocolo de investigación que seguía los estándares de calidad internacionales para revisiones sistemáticas. Después de filtrar hasta en tres ocasiones las diferentes búsquedas primaria y complementaria eliminando los estudios duplicados o aquellos no relacionados con el objetivo del estudio se pasó de 16390 estudios potenciales al inicio a una muestra final de N=65. Los resultados revelan el trabajo pendiente en términos de diseñar, implementar y publicar con mayor rigor y transparencia los estudios referidos a prácticas y programas bilingües, plurilingües o multilingües. Particularmente resulta urgente aumentar la calidad de los diseños de investigación, con el fin de recomendar con mayor confianza estas prácticas y programas