Estudio bibliométrico de los documentos indexados en Scopus sobre la formación del profesorado en TIC que se relacionan con la calidad educativa

Abstract

El profesorado necesita una formación continua que lo capacite para estar a la altura de las exigencias del siglo XXI. El alumnado necesita un aprendizaje significativo y personalizado según sus características particulares y que le permita desarrollarse con éxito en la sociedad digital en la que se encuentra. Atendiendo a todas estas necesidades educativas de la forma más efectiva se contribuye a ofrecer una educación de calidad. Se analiza la producción que existe en Scopus sobre esta cuestión. Se sigue una metodología propia de los estudios bibliométricos para llegar a la conclusión de que cada vez hay más producción sobre este tema. Se corroboran las leyes de la bibliometría y se conocen los indicadores de impacto en función de 8 variables.