Indicadores de avaliaçâo sobre propostas de atividades práticas : instrumentaçâo para professores de ciências em formaçâo

Abstract

La presente tesis es un trabajo de investigación sobre la enseñanza de Ciencias en la enseñanza fundamental en el sistema de enseñanza brasileño, busca ofrecer a los profesores algunas condiciones instrumentales para evaluar propuestas de actividades prácticas; así como una comprensión interdisciplinaria y crítica sobre la Ciencia y su enseñanza. Se llevó a cabo en cinco episodios de enseñanza entre los años 2014 y 2017. Se desarrollaron algunas unidades didácticas con clases presenciales y de video con la participación de estudiantes de cursos de graduación en Ciencias Biológicas y en Física. Se mostraron condiciones para ofrecer a los participantes, a través de la propuesta de un instrumento evaluativo sobre actividades prácticas, amplitud de conocimiento y crítica hacia una posibilidad, con indicaciones sinceras de voluntad, al intentar realizar actividades prácticas de investigación a partir de una comprensión de un fenómeno de interés y de preguntas de interés sobre este fenómeno. Derivadas de este instrumento de evaluación resultaron, también, otras dos propuestas de instrumentos de enseñanza: un protocolo para planificar actividad práctica y un modelo para un análisis descriptivo-interpretativo entre Pre y Post-test.