Los contenidos curriculares digitalizados : voces y silencios en el ámbito editorial

Abstract

Se analiza la posición de algunas de las editoriales presentes en la Comunidad Valenciana sobre la migración hacia formatos digitales del libro de texto utilizado en centros educativos de niveles no universitarios. Con una metodología mixta se estudian tres dimensiones implicadas en el proceso: la estrategia tecnológica, la pedagógica y la comercial mediante una serie de entrevistas, encuestas, grupos de discusión y análisis de documentos. Se destaca la gran heterogeneidad de formatos, soportes y marcas ; la necesidad de equipos pedagógicos de asesoramiento en las editoriales; la competencia de productos digitales del profesorado y el silencio editorial ante la prospectiva comercial.