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dc.contributor.authorHinojo Lucena, María Angustias
dc.contributor.authorRaso Sánchez, Francisco
dc.contributor.authorCorchón Álvarez, Eudaldo
dc.date.issued2013
dc.identifier.citationp. 177-179spa
dc.identifier.issn0212-5374 (papel)spa
dc.identifier.urihttps://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/11609spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/196926
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español, inglés y francésspa
dc.description.abstractSe pretende, mediante el estudio detallado y exhaustivo de todas las leyes y textos oficiales que han regulado el sistema educativo formal en España desde 1857 hasta la actualidad, analizar y comprender, en la medida de lo posible, por qué la situación de marginalidad, olvido y desesperanza que sufre la escuela rural en España se ha mantenido a lo largo de un período de más de ciento cincuenta años de Historia. ¿Habrá llegado la hora del cambio para el mundo rural, ahora que se acerca el momento de coger el tren de la Sociedad del Conocimiento?spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didáctica. 2013, v. 31, n. 1 ; p. 147-179spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectinvestigación históricaspa
dc.subjectsistema educativospa
dc.subjectEspañaspa
dc.subjecthistoria de la educaciónspa
dc.subjectescuela ruralspa
dc.subjectlegislación educativaspa
dc.subjectEspañaspa
dc.titleAnálisis histórico-legislativo de la organización de la escuela rural española en el período 1857-2012spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didácticaspa


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