Los portafolios como herramienta de análisis en experiencias de formación on-line y presenciales

Abstract

Se ofrecen algunas consideraciones acerca del uso que se hace del portafolios en la profesión docente en experiencias de formación on-line y presencial. En los dos casos, los motivos que llevan a tomar la decisión de utilizarlo son coincidentes con la comprensión de la actividad docente como una continua exploración del apoyo que se puede facilitar a otros y a ellos mismos, persiguiendo la propia autovaloración y la autoestima de cada persona comprometida. Se analiza el sentido del portafolios, los diferentes enfoques desde los que es posible abordarlo, y las diferencias que pueden atribuirse al soporte en el que se desarrolla (on-line o presencial).