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dc.contributor.advisorIrurtia Muñiz, María Jesús
dc.contributor.advisorRodríguez Medina, Jairo
dc.contributor.authorÁlvarez Ruiz, Ana Isabel
dc.contributor.authorRodríguez Medina, Jairo
dc.contributor.otherUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Socialspa
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationp. 43-48spa
dc.identifier.urihttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/39317spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/192162
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen y palabras clave disponibles en español y en inglésspa
dc.description.abstractSe persigue analizar la comorbilidad entre ansiedad infantil y trastornos del lenguaje en la población objeto de estudio. Para ello, se procede a la realización de un estudio de la ansiedad, sus principales causas, trastornos, diagnóstico y tratamiento, así como una exposición de los principales trastornos del lenguaje, previa explicación del mismo, bases neuro-anatómicas, y breve recorrido por las principales teorías de formación. Del mismo modo, también se incluye una investigación sobre casos reales de estudiantes con problemas de lenguaje de edades comprendidas entre los 3 y los 12 años (Educación Infantil y Primaria), utilizando los test PAS, CAS y STAIC para cada horquilla de edad correspondiente, con el fin de comprobar si estos alumnos presentan riesgo de padecer ansiedad.spa
dc.format.extent48 p. : il.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectinvestigación educativaspa
dc.subjectangustiaspa
dc.subjectdesarrollo del lenguajespa
dc.subjectanálisis de correlaciónspa
dc.subject.otherTrastorno Específico del Lenguaje (TEL)spa
dc.titleAnsiedad y trastornos del lenguajespa
dc.typeTrabajo fin de gradospa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa


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