Recursos discursivos del asesor en un proceso de asesoramiento colaborativo para la mejora de las prácticas docentes

Abstract

Se pretende en primer lugar identificar los recursos discursivos que emplea un asesor a lo largo de un proceso de asesoramiento para colaborar con los docentes en la mejora de sus prácticas. En segundo lugar, se explorar si esos recursos cambian en distintas fases del proceso de asesoramiento. Para ello, se realiza un estudio observacional de un proceso de asesoramiento en un centro educativo. El proceso observado constó de nueve sesiones de dos horas cada una, con periodicidad mensual, y tuvo como foco la introducción en el aula del aprendizaje cooperativo.