Motivos que tienen los profesores para iniciar, abandonar y continuar en la integración curricular de medios de comunicación
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Fecha:
2001Publicado en:
Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 2001, v. 19 ; p. 257-276Resumen:
La demanda creciente, normativa y social, de considerar los medios de comunicación como parte a conocer e integrar en los procesos formativos precisa, además de prácticas dirigidas, piloto e intencionales, investigaciones puntuales que permitan arrojar luz sobre cuestiones concretas, además fiables y seguras para poder construir teorías y elaborar modelos de acción docente. Se pretenden dar algunas respuestas a este conjunto de interrogantes y demandas.
La demanda creciente, normativa y social, de considerar los medios de comunicación como parte a conocer e integrar en los procesos formativos precisa, además de prácticas dirigidas, piloto e intencionales, investigaciones puntuales que permitan arrojar luz sobre cuestiones concretas, además fiables y seguras para poder construir teorías y elaborar modelos de acción docente. Se pretenden dar algunas respuestas a este conjunto de interrogantes y demandas.
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