Formación del profesorado de Magisterio : competencias sociopersonales según género y etapa educativa

URI:
http://hdl.handle.net/11162/190549
Full text:
https://polipapers.upv.es/index. ...
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Education Level:
Educación Superior
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Artículo de revista
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Author:
López Hernáez, Lara; Sabater Fernández, Carmen
Date:
2019
Published in:
REDU : revista de docencia universitaria. 2019, v. 17, n. 1, enero-junio ; p. 121-137
Abstract:

El objetivo es evaluar el nivel de auto-realización y el crecimiento socio-personal de docentes en formación en dos universidades españolas, una situada en el norte -Universidad de La Rioja- y otra en el sur -Universidad Católica Murcia-, y observar las diferencias en la etapa educativa y el género. La muestra se compone de 366 profesores en formación, 183 futuros profesores en la etapa de primaria, pertenecientes a la Universidad de La Rioja, y 183 pertenecientes a la etapa de educación infantil en la Universidad Católica de Murcia. Se utiliza el “Cuestionario de Auto-concepto y realización” -AURE- (Domínguez, 2001; Aciego, Domínguez y Hernández, 2005).

Materias (TEE):
estudiante para profesor; desarrollo afectivo; psicología del aprendizaje; conciencia de sí mismo; investigación comparativa
Otras Materias:
Universidad Internacional de La Rioja; Universidad Católica San Antonio de Murcia
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