Redined

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  Propuesta de intervención mediante un robot de suelo con mandos de direccionalidad programada : análisis observacional del desarrollo del pensamiento computacional en educación infantil(Education intervention using a ground robot with programmed directional controls : observational analysis of the development of computational thinking in early childhood education) 

  Terroba Acha, Marta; Ribera Puchades, Juan Miguel; Lapresa Ajamil, Daniel [et al.]. 2021
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  Aprendizaje en línea durante la pandemia de COVID-19 : aplicación de la teoría de la autodeterminación en la ‘nueva normalidad’(Online learning during the COVID-19 pandemic : applying the self-determination theory in the ‘new normal’) 

  Shah, Sobia Shafaq; Shah, Asif Ali; Memon, Farzana [et al.]. 2021
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  Supervisión parental y víctimas de ciberbullying : influencia del uso de redes sociales y la extimidad online(Parental supervision and victims of cyberbullying : Influence of the use of social networks and online extimacy) 

  Martín Criado, José María; Casas Bolaño, José Antonio; Ortega Ruiz, Rosario [et al.]. 2021
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  Pedagogía digital y aprendizaje cooperativo : efecto sobre los conocimientos tecnológicos y pedagógicos(Digital pedagogy and cooperative learning : effect on the technological pedagogical content knowledge and academic performance of pre-service teachers) 

  Meroño García, Lourdes; Calderón, Antonio; Arias Estero, José Luis. 2021
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  Un análisis a nivel nacional de la efectividad de un programa de aprendizaje socioemocional en Portugal : enfoque sobre el papel de la participación de los creadores(A nationwide analysis of the effectiveness of a Social and Emotional Learning program in Portugal : focus on the role of developers’ involvement) 

  Coelho, Vítor Alexandre; Romão, Ana Maria; Ribeiro Silva, Patricia [et al.]. 2021
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  Mejora de los niveles de atención y estrés en los estudiantes a través de un programa de intervención Mindfulness(Improvement of attention and stress levels in students through a Mindfulness intervention program) 

  Baena Extremera, Antonio; Ortiz Camacho, María del Mar; Marfil Sánchez, Alba María [et al.]. 2021
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  Aprendizaje cooperativo y metas de aproximación en educación física : el rol discriminante de la responsabilidad individual(Cooperative Learning and Approach-Goals in Physical Education : the Discriminating Role of Individual Accountability) 

  Rivera Pérez, Sergio; León del Barco, Benito; González Bernal, Jerónimo José [et al.]. 2021
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  La tenacidad académica modula la evolución del rendimiento escolar : un análisis de transiciones latentes(Academic grit modulates school performance evolution over time : a latent transition analysis) 

  Póstigo Gutiérrez, Álvaro; Cuesta Izquierdo, Marcelino; Fernández Alonso, Rubén [et al.]. 2021
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  La influencia del sexismo en los programas de educación sexual : un estudio empírico(Influence in sex education programs : an empirical study) 

  Ubillos Landa, Silvia; Goiburu Moren, Eider; Puente Martínez, Alicia [et al.]. 2021
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  Los efectos a largo plazo de las competencias emocionales y la autoestima en los síntomas internalizantes en la adolescencia(The long-term effects of emotional competencies and self-esteem on adolescents’ internalizing symptoms) 

  Schoeps, Konstanze; Tamarit Chuliá, Alicia; Postigo Zegarra, Silvia [et al.]. 2022
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  Efectos de un programa de formación del profesorado en la motivación y satisfacción de los estudiantes de historia en enseñanza secundaria(Effects of a teacher training program on the motivation and satisfaction of History secondary students) 

  Gómez Carrasco, Cosme Jesús; Rodríguez Medina, Jairo; Miralles Martínez, Pedro [et al.]. 2021
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  El apoyo proporcionado por el mejor amigo y la actividad física de alta intensidad(Social support provided by the best friend and vigorous-intensity physical activity in the relationship between perceived benefits and global self-worth of adolescent) 

  Monteiro, Diogo; Rodrigues, Filipe; P. Lopes, Vitor. 2021
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  Flujo continuo y mejores resultados personales en la educación superior : combinación de métodos(Sustained flow and personal best in higher education : a mixed-methods approach) 

  Jahedizadeh, Safoura; Ghanizadeh, Afsaneh. 2021
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  La percepción de los estudiantes universitarios acerca de la eficacia docente : efectos sobre el compromiso de los estudiantes(University students and their perception of teaching effectiveness :effects on students’ engagement) 

  Fernández García, Carmen María; Rodríguez Álvarez, Marcos; Viñuela Hernández, Carmen María. 2021
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  Decisiones con base empírica : el efecto de actividades musicales y humanísticas en la autoeficacia y el rendimiento académico estudiantil(Empirically based decision : the effect of musical and humanistic activities on self-efficacy and student academic performance) 

  Gallardo, Ismael; Iturra, Carolina; Bustamante, Mirta [et al.]. 2021
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  Estrategias de aprendizaje profundas : validación de un modelo situacional y su cuestionario(Deep learning self-regulation strategies : validation of a situational model and its questionnaire) 

  Panadero Calderón, Pedro Ernesto; Alonso Tapia, Jesús; García Pérez, Daniel [et al.]. 2021
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  El plan de convivencia y su relación con las competencias socioemocionales, el bullying y el cyberbullying en la educación(School Climate Policy and its Relations With Social and Emotional Competencies, Bullying and Cyberbullying in Secondary Education) 

  Llorent García, Vicente Jesús; Farrington, David Philip; Zych, Izabela. 2021
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  Efecto del programa EFE-P en la mejora de las funciones ejecutivas en Educación Infantil(Effect of the EFE-P program on the improvement of executive functions in early childhood education) 

  Romero López, Miriam; Pichardo Martínez, María del Carmen; Justicia Arráez, Ana [et al.]. 2021
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  Efectos de la conciencia suprasegmental en el aprendizaje de la lectura en los primeros cursos escolares(Effects of suprasegmental awareness on learning to read in the first school years) 

  Gutiérrez Fresneda, Raúl; De Vicente Yagüe, María; Jiménez Pérez, Elena. 2021
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  Evaluación de las estrategias de aprendizaje con las escalas ACRA y ACRA-Breve : modelos competitivos, invarianza de medida, y predicción del rendimiento académico en estudiantes de secundaria de la República Dominicana(Assessment of learning strategies with the ACRA and the Brief-ACRA scales : competitive models, measurement invariance, and prediction of academic achievement in secondary elementary students from the Dominican Republic) 

  Reyes, Betty; Georgieva, Sylvia; Martínez Gregorio, Sara [et al.]. 2020

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