Enseñar y evaluar el pensamiento histórico : competencias, conceptos y destrezas cognitivas

Abstract

Se presenta una propuesta sobre cómo evaluar y enseñar el pensamiento histórico en secundaria obligatoria. La propuesta se construye desde lo que el autor considera competencias históricas, integradas en su mayor parte por conceptos metodológicos o de "pensamiento histórico", que se traducen finalmente en destrezas cognitivas evaluables.