Hacia una formación del docente como productor de conocimiento
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Ámbito general
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2019Published in:
Uno : revista de didáctica de las matemáticas. 2019, n. 83 ; p. 7-13Abstract:
Se realiza una retrospectiva a partir de un trabajo colectivo que permitió cruzar fronteras dentro de la educación matemática, pasando de la figura del docente como receptor de conocimiento a la de productor de conocimiento. El alumnado de un programa de posgrado para el desarrollo profesional participó en un proyecto que transformó su aula en un aula experimental.
Se realiza una retrospectiva a partir de un trabajo colectivo que permitió cruzar fronteras dentro de la educación matemática, pasando de la figura del docente como receptor de conocimiento a la de productor de conocimiento. El alumnado de un programa de posgrado para el desarrollo profesional participó en un proyecto que transformó su aula en un aula experimental.
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