Profesores principiantes y programas de inducción a la práctica docente

Abstract

Se lleva a cabo una investigación sobre el proceso de inducción a la práctica por el que pasan los profesores principiantes y se orienta principalmente hacia tres vertientes fundamentales: en primer lugar, la investigación de los problemas que se encuentran los profesores principiantes durante sus primeros años de enseñanza; el segundo cuerpo de investigaciones será aquella que ha abordado el estudio de la inducción desde una perspectiva de socialización y por último se analizan algunos estudios que se vienen desarrollando para analizar el proceso de inducción desde una perspectiva ecológica.