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dc.contributor.authorBordás Alsina, María Immaculada
dc.date.issued1985
dc.identifier.issn1989-9106spa
dc.identifier.urihttps://revistas.um.es/rie/article/view/136681/124261spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/187689
dc.description.abstractSe presenta un estudio cuasi-experimental llevado a término en el Proyecto E.A.O.-TOM, del Departamento d'Esenyament de la Generalitat de Catalunya en el curso 1984-1985 y cuya finalidad es: por un lado controlar a través de un instrumento externo las diferencias existentes entre el "grupo control" y el "grupo experimental" en cuanto al proceso global de aprendizaje, a los niveles didácticos (concepto, habilidad mecánica y razonamiento) y el aprendizaje de las distintas áreas de contenido de la materia. Por otro lado contrastar los resultados de las Pruebas TOAM, con los de un instrumento evaluativo externo. Para la consecución los objetivos fue necesario el trabajo previo de la confección de tres pruebas -una para cada Ciclo de E.G.B.-, así como su análisis y la comprobación de su fiabilidad y validez.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRIE : revista de investigación educativa. 1985, v. 3, n. 6 ; p. 155-159spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/*
dc.subjectmatemáticasspa
dc.subjectaritméticaspa
dc.subjectrendimientospa
dc.subjectproyecto de investigaciónspa
dc.subjectinstrumento de medidaspa
dc.subjectproceso de aprendizajespa
dc.subject.otherEGBspa
dc.titleEvaluación con respecto al criterio en matemáticas : proyecto E.A.O.-TOAMspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalRIE : revista de investigación educativaspa


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