Aplicación del meta-análisis en la evaluación de programas de lectura

Abstract

Se analizan los programas de lectura comenzando con una revisión de la literatura en las que se aborda la relación entre conocimiento de vocabulario y comprensión lectora, las posiciones sobre el aprendizaje del vocabulario, la compresión y el aprendizaje de vocabulario en lectores con necesidades educativas especiales y los problemas metodológicos en los estudios sobre enseñanzas del vocabulario. A continuación se desarrolla la metodología centrada en el meta-análisis, estructurado en tres partes, la localización/selección de los estudios, la clasificación de los mismos y el cálculo de los tamaños de los efectos. Por último, se presentan los resultados y la discusión de la comunicación.