Redined

Network of Educational Information logoNetwork of Educational Information logo
    • twitter
    • English 
      • Español
      • Català
      • English
      • Euskera
      • Galego
  • Login
  • About Redined
    • What is Redined
    • Directory
  • Help
    • How to search in Redined
    • Tutorial
  • Document submission
    • Who can submit documents?
    • Submit your documents
    • Intellectual property
  • Statistics
    twitter
  • English 
    • Español
    • Català
    • English
    • Euskera
    • Galego
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Browse

All RedinedAuthorsCorporate AuthorsTitlesTopicsOther TopicsEducational LevelsCollectionsPeriodical TitlesThis CollectionAuthorsCorporate AuthorsTitlesTopicsOther TopicsEducational LevelsCollectionsPeriodical Titles

My Account

Login

Statistics

View Usage Statistics

Theorizing in design research : methodological reflections on developing and connecting theory elements for language-responsive mathematics classrooms

URI:
http://hdl.handle.net/11162/187643
Full text:
https://aiem.es/article/view/387 ...
View/Open
Art. 1.pdf (763.4Kb)
Education Level:
Ámbito general
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
View Usage Statistics
Metadata:
Show full item record
Author:
Prediger, Sussane
Date:
2019
Published in:
Avances de investigación en educación matemática. 2019, n. 15 ; p. 5-27
Abstract:

La Investigación de Diseño Didáctico centrada en contenido es una metodología de investigación con dos objetivos: diseñar y mejorar los dispositivos de enseñanza y aprendizaje y generar contribuciones teóricas para comprender procesos iniciados de enseñanza y aprendizaje de un cierto contenido. Se proporcionan reflexiones metodológicas y ejemplos a fin de elaborar el significado de teorizar en el contexto de esta metodología. A partir de la distinción entre elementos teóricos categóricos, descriptivos, explicativos, normativos y predictivos con sus funciones y estructuras lógicas, los ejemplos muestran que teorizar en los estudios de Investigación de Diseño se puede concebir como un proceso de desarrollo sucesivo y conexión entre elementos teóricos, para preguntas-cómo (fundamentos de los dispositivos) y preguntas-qué (estructura del contenido de aprendizaje). Se ilustran estas consideraciones para Investigaciones de Diseño Didáctico centradas en el contenido matemático y en el uso de la lengua, especialmente en relación con la comprensión conceptual de fracciones, de variables y de porcentajes en aulas con alumnos en proceso de aprendizaje de la lengua de instrucción

La Investigación de Diseño Didáctico centrada en contenido es una metodología de investigación con dos objetivos: diseñar y mejorar los dispositivos de enseñanza y aprendizaje y generar contribuciones teóricas para comprender procesos iniciados de enseñanza y aprendizaje de un cierto contenido. Se proporcionan reflexiones metodológicas y ejemplos a fin de elaborar el significado de teorizar en el contexto de esta metodología. A partir de la distinción entre elementos teóricos categóricos, descriptivos, explicativos, normativos y predictivos con sus funciones y estructuras lógicas, los ejemplos muestran que teorizar en los estudios de Investigación de Diseño se puede concebir como un proceso de desarrollo sucesivo y conexión entre elementos teóricos, para preguntas-cómo (fundamentos de los dispositivos) y preguntas-qué (estructura del contenido de aprendizaje). Se ilustran estas consideraciones para Investigaciones de Diseño Didáctico centradas en el contenido matemático y en el uso de la lengua, especialmente en relación con la comprensión conceptual de fracciones, de variables y de porcentajes en aulas con alumnos en proceso de aprendizaje de la lengua de instrucción

Leer menos
Materias (TEE):
método de investigación; matemáticas; aprendizaje de lenguas
Ministry logo
AndalucíaAragónPrincipado de AsturiasIslas BalearesIslas CanariasCantabriaCastilla y LeónExtremaduraGaliciaComunidad de MadridRegión de MurciaComunidad Foral de NavarraPaís VascoLa Rioja
Indexed inDspaceOpenaireOpen-doarRecolectaUniversiaHispanaGoogle ScholarBielefeld Academic Search Engine
Redined | Legal notice | Accesibility | Contact us | suggestions
RSSShare
 

 

Redined does not provide access to the full text of all the documents described due to copyright reasons. If you are interested in accessing any of these resources, you can contact us through the email redinedDS@educacion.gob.es and we will try to help you.