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dc.contributor.authorLópez Serentill, Paula
dc.date.issued2014
dc.identifier.citationp. 65spa
dc.identifier.issn2014-4784spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/186794
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglésspa
dc.description.abstractUna de las dificultades que se encuentran las escuelas españolas es cómo se puede abordar la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas con alumnado recién llegado de otras culturas y disminuir los altos niveles de fracaso escolar que presentan. Por ello, se presenta un estudio comparativo del nivel de competencia matemática entre alumnos ecuatorianos y alumnos españoles, se analiza cuáles son las dificultades que muestran en la resolución de problemas, basándonos en problemas de las pruebas PISA, y se proponen ayudas específicas para mejorar su rendimiento en matemáticas..spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofUno : revista de didáctica de las matemáticas. Barcelona, 2014, n. 66 ; p. 59-65spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectpluralismo culturalspa
dc.subjectmatemáticasspa
dc.subjectalumno extranjerospa
dc.subjectanálisis comparativospa
dc.subjectdestrezas básicasspa
dc.subjectestrategia de aprendizajespa
dc.subjectEspañaspa
dc.titleEstudio de la competencia matemática en aulas multiculturalesspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalUno : revista de didáctica de las matemáticasspa


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