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dc.contributor.authorMonteiro, Rosa Cristina
dc.contributor.authorSantos, Gabriel Araújo de
dc.contributor.authorPalasios, Paulie Ceres
dc.date.issued2014
dc.identifier.citationp. 99-100spa
dc.identifier.issn0214-7742spa
dc.identifier.urihttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5084327spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/182446
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglésspa
dc.description.abstractSe presenta un estudio analítico crítico de las transformaciones institucionales más significativas de fines del siglo XX y comienzos del siglo XXI en educación profesional formal en Brasil, relacionándolas con las reestructuraciones en el proceso productivo y en las políticas gubernamentales adoptadas. El período de 1995 hasta 2003 se ha caracterizado por el neoliberalismo económico, reflejando la globalización hegemónica, con efectos negativos en el campo educacional. Desde 2004 la política nacional brasileña se ha vuelto para el campo sociocultural, promoviendo la revalorización de las instituciones de enseñanza profesional, con énfasis en la dimensión territorial. Los programas de gobierno implantados todavía no se han consolidado, lo que impone reflexionar sobre los escenarios posibles en el futuro próximo, estimando sus cualidades.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTabanque : revista pedagógica. 2014, n. 27 ; p. 83-100spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectformación profesionalspa
dc.subjecttrabajospa
dc.subjectmercado laboralspa
dc.subjectpoblaciónspa
dc.subjectBrasilspa
dc.titleLa educación profesional en el Brasil contemporáneo : escenarios y perspectivasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelFormación Profesionalspa
dc.title.journalTabanque : revista pedagógicaspa


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