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dc.contributor.authorDíaz-Corralejo Conde, Joaquín
dc.date.issued1992
dc.identifier.citationp. 51-53spa
dc.identifier.issn1130-0531spa
dc.identifier.urihttps://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA9292110037Aspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/181617
dc.descriptionResumen elaborado a partir del contenido del artículospa
dc.description.abstractLa enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras ha apostado, de forma decisiva, en el último decenio, y no sin reticencias, por iniciar el estudio de éstas a una edad cada vez más temprana. Esto tiene sus ventajas y sus inconvenientes. Como la consecuencia clara de que para el profesor se abren nuevas perspectivas con dificultades que salvar a corto, medio y largo plazo, pensando en lo más práctico e inmediato. No se entrará aquí en la formación inicial y en el necesario cambio de actitud que las universidades tendrán que realizar cara a la formación docente. Tampoco se caerá en la tentación de hacer historia de la formación teórica, ni se hablará de la formación continua. En cambio, se partirá del análisis de las propuestas de la teoría, contrastadas con la práctica, para proponer hipótesis que den respuestas a las dificultades surgidas en el camino. Esta es la base de nuestra reflexión, sin más pretensión: exponer nuestras conclusiones para añadir un grano más de arena a la discusión.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofDidáctica (lengua y literatura). 1992, v. 4 ; p. 37-53spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectenseñanza de lenguasspa
dc.subjectlenguas extranjerasspa
dc.subjectdidácticaspa
dc.titleAspectos didácticos de la enseñanza-aprendizaje de una LEspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEnseñanzas de Régimen Especialspa
dc.title.journalDidáctica (lengua y literatura)spa


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