Evaluación del impacto de una metodología docente, basada en el aprendizaje activo del estudiante, en computación en ingenierías

Abstract

Se busca demostrar la eficacia de un cambio metodológico docente en el área de computación, con el fin de contribuir a la mejora del aprendizaje de competencias de los estudiantes y, en consecuencia, a la mejora de la calidad de la enseñanza universitaria. Para ello, analizadas las características que debe cumplir una metodología docente, adaptada a las necesidades sociales y exigencias impuestas por la modernización de la educación superior en Europa, se diseña e implementa, durante dos cursos académicos, en titulaciones no adaptadas, una metodología basada en el desarrollo de competencias y se compara la metodología propuesta con la metodología tradicional, con el objetivo de confirmar la mejora en el rendimiento del alumnado, dentro del marco de un diseño reiterativo de corte cuasi-experimental.