La evaluación desde la perspectiva comprensiva : dificultades y estrategias didácticas para valorar el rendimiento de juego en situaciones modificadas

Abstract

Artículo centrado en la evaluación formativa, práctica, integral, auténtica, apropiada al desarrollo, válida y fiable y como muchos docentes continúan encontrando serias dificultades y resistencias a su realización. Se analizan estos problemas y se trata de resumir los avances en la evaluación del rendimiento de juego en situaciones modificadas. Se profundiza en el GPAI (Game Performance Assessment Instrument) y se aportan algunas estrategias didácticas sobre cómo diseñar y emplear instrumentos útiles en el contexto escolar que sean consecuentes con los requerimientos de la metodología comprensiva.