La eficacia interna de la formación de maestras del siglo XIX

Abstract

Se realiza un estudio respecto del comportamiento académico de los colectivos de alumnas de la Escuela Normal de maestras de Valladolid a lo largo de su historia decimonónica que ha conducido a detectar algunas líneas de reflexión y tendencias generales. Se llega a la conclusión de que por lo general, y con todas las reservas y matizaciones que se quieran hacer, se piensa que lo normal si se accedía a los estudios de maestra de instrucción primaria era su terminación y además con un rendimiento académico mediano.