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dc.contributor.authorLópez Secanell, Irene
dc.contributor.authorJové Monclús, Glòria
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationp. 255-256spa
dc.identifier.issn1989-7200spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/177463
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésspa
dc.description.abstractSe muestra cómo las condiciones de aprendizaje propiciado durante la formación inicial de la autora en el Grado de maestro en Educación Primaria en la Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social de Lleida han permitido concretar un modelo docente basado en una Educación Física en torno a ambientes de arte contemporáneo. Para analizar el programa de Educación Física inclusiva, interdisciplinar y creativa que se llevó a cabo en la escuela Príncipe de Viana de Lleida, los instrumentos empleados fueron el relato autobiográfico y las notas de campo, el audio y la vídeo grabación de la polifonía de voces de los niños, y las imágenes tomadas durante el desarrollo de las sesiones.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofÁgora para la educación física y el deporte. 2017, v. 19, n. 2-3, mayo-diciembre ; p. 226-256spa
dc.rightsReconocimiento 3.0 España (CC BY 3.0 ES)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
dc.subjecteducación físicaspa
dc.subjectcondiciones de aprendizajespa
dc.subjectinterdisciplinariedadspa
dc.subjectnarración de historiasspa
dc.subjecthistorias de vidaspa
dc.subjectexperiencia pedagógicaspa
dc.subjectartespa
dc.title(De)Construyendo la Educación Física mediante ambientes de aprendizaje de arte contemporáneospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalÁgora para la educación física y el deportespa
dc.identifier.doi10.24197/aefd.2-3.2017.226-256spa


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