Estudio comparativo de un tema de estadística para dos clases de diferentes competencias

Abstract

Se analiza cómo se afronta el estudio de la estadística por parte de clases con alumnado muy diferente. El trabajo se estructura en dos partes. En la primera parte se realiza un estudio longitudinal del currículo y de los libros de texto en el tercer ciclo de Primaria, en ESO y en Bachillerato con relación al tema indicado. En la segunda parte se propone un proceso de estudio sobre la estadística, que se ha puesto en marcha en dos aulas de un IES en Navarra en el marco del Practicum II del Máster. Los resultados extraídos de esta experimentación se fundamentan en un cuestionario construido ad hoc, teniendo en cuenta asimismo las restricciones institucionales.