El desarrollo del propósito juvenil en los estudiantes universitarios catalanes que participan en proyectos de servicio-aprendizaje

Abstract

Se centra en la influencia que tiene la metodología de aprendizaje-servicio (ApS) en el desarrollo del propósito juvenil en estudiantes de dos universidades catalanas. Se analizar si la participación en proyectos de ApS de los estudiantes universitarios ha incidido en el desarrollo de su propósito. Se sigue una metodología cuasi-experimental con medidas repetidas pre-postest sin grupo de control.