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dc.contributor.authorÚcar Martínez, Xavier
dc.date.issued1994
dc.identifier.citationp. 182-183spa
dc.identifier.urihttp://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/3037/3069spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/173295
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractLa intervención es el núcleo de la animación socio cultural, esta es, generéricamente considerada tanto acción social como cultural. La diferenciación entre tecnología físico-natural y la tecnología socialhumanista lleva a señalar que la naturaleza de la animación socio cultural, consiste, en hacer concreta la tipología del conocimiento en que se basa. Se concluye con un análisis conceptual propio y con una caracterización de la animación socio cultural, como una de las diferentes tecnologías de la educación social.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTeoría de la educación : revista interuniversitaria. Salamanca, 1994, v. 6 ; p. 161-183spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectepistemologíaspa
dc.subjectanimaciónspa
dc.subjectactividades socio-culturalesspa
dc.subjectintervenciónspa
dc.subjecteducación socialspa
dc.titleEl estatuto epistemológico de la animación socioculturalspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalTeoría de la educación : revista interuniversitariaspa


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